Estos son los 17 centros conquenses donde se implantará el programa piloto para alumnos con altas capacidades

En principio, estaba previsto que fuesen 16 centros por cada provincia pero, finalmente, se ha ampliado a 17 en el territorio conquense. Se pondrá en marcha el próximo curso escolar

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes ha dado a conocer los 17 centros docentes de la provincia de Cuenca que participarán en el programa piloto para alumnos con altas capacidades que se pondrá en marcha en Castilla-La Mancha.

El listado de centros y localidades es el siguiente:

  • CRA Fermín Caballero (Barajas de Melo)
  • CEIP San Gil Abad (Motilla del Palancar)
  • CEIP Valdemembra (Quintanar del Rey)
  • CRA Elena Fortún (Villar de Olalla)
  • CRA Ojos de Moya (Landete)
  • CEIP José Montalvo (Horcajo de Santiago)
  • CEIP Adolfo Martínez Chicano (Las Pedroñeras)
  • CEIP Rafael López de Haro (San Clemente)
  • CEIP Ramon y Cajal – Línea 1 (Cuenca)
  • IES Jorge Manrique (Motilla del Palancar)
  • IES Pedro Mercedes (Cuenca)
  • IESO Juan de Valdés (Carboneras de Guadazaón)
  • IES Diego Torrente Pérez (San Clemente)
  • IES Orden de Santiago (Horcajo de Santiago)
  • IES Cañada La Encina (Iniesta)
  • IES Los Sauces (Villares del Saz)
  • IES Lorenzo Hervás y Panduro (Cuenca)

Un total de 80 centros educativos de Castilla-La Mancha de Infantil, Primaria y Secundaria realizarán un pilotaje, el próximo curso escolar, para la implementación de un plan dirigido al alumnado con altas capacidades. En principio, estaba previsto que fuesen 16 centros por cada provincia pero, finalmente, se ha ampliado a 17 en el territorio conquense.

La estrategia se articulará en diferentes fases. Una inicial, que será de sensibilización, formación y screening; una segunda centrada en la identificación y en la mejora de la respuesta educativa del alumnado; y una fase final de evaluación, difusión y resultados del proyecto.       

El plan trabajará aspectos como la mejora de la detección e identificación del alumnado con altas capacidades, el diseño de actividades formativas y de sensibilización dirigidas a toda la comunidad educativa, así como el desarrollo de medidas de inclusión educativa ajustadas a las potencialidades y barreras del alumnado con altas capacidades.