La Fundación Secretariado Gitano de Cuenca ha valorado, en una nota de prensa, un año de pandemia y su actuación a través de su programa ‘Promociona’, cuyo objetivo es favorecer el éxito escolar de la juventud gitana y su continuidad en los estudios; para esta fundación el curso escolar pasado ha sido más complejo y difícil de los últimos años, marcado por la crisis del Covid-19.
«La pandemia y el confinamiento forzoso dejaron al descubierto las costuras rotas del sistema educativo y ha obligado a toda la comunidad educativa a funcionar digitalmente en el día a día y readaptar las metodologías de trabajo. Una manera de trabajar en los centros educativos que no ha tenido el mismo impacto para todo el alumnado y que ha provocado que determinados grupos de estudiantes cursen sus estudios con mayor desigualdad», indica en su nota.
Durante los primeros momentos de la crisis del Covid-19, la Fundación Secretariado Gitano lanzó una encuesta a 11.000 personas gitanas participantes de sus programas y cuyos resultados apuntaban un panorama desolador en relación al punto de partida de la infancia y la juventud gitana para afrontar el curso escolar, de las realizadas en Cuenca los datos fueron los siguientes: Solo el 28% de los menores participantes de los programas educativos disponían de ordenador. Alrededor del 20% no tenían acceso a internet o lo tenían con datos limitados. El 32% solo disponían del móvil de alguno de los progenitores. Al 65% les costaba avanzar porque no entendía las materias y no tenía el apoyo educativo para solventarlo. Además el 78% del alumnado en ESO que se encontraban en esta situación no tenían el apoyo de sus familias para resolver sus dudas.
La pandemia dejaba al descubierto la desigualdad, que ya existía y que además se ha incrementado, y la tremenda brecha digital que todavía existe en el alumnado con mayor índice de pobreza y exclusión. La falta de recursos digitales, de conocimiento digital y de acciones que promuevan una educación inclusiva, han contribuido al aumento de la desigualdad educativa que ya existía.
El éxito escolar del alumnado gitano es posible
Desde hace más de 4 años la Fundación Secretariado Gitano trabaja en la localidad con el programa Promociona adaptando los recursos de manera específica al alumnado y las familias gitanas para favorecer el éxito escolar. La intención no es otra que demostrar que las cifras de fracaso escolar entre el alumnado gitano se pueden revertir. Este último curso, de manera especial, ha evidenciado que la puesta en marcha de medidas adaptadas como las tutorías individuales con estudiantes y familias, las aulas de apoyo y las acciones de seguimiento y coordinación con el profesorado, entre otras, son esenciales para alcanzar el éxito en los resultados académicos de la infancia y la juventud gitana.
Pese a las condiciones de desigualdad marcadas por la crisis, el programa Promociona, ha atendido a 21 alumnos y alumnas de los últimos cursos de Primaria (5º y 6º) y de la ESO, a 19 familias y ha colaborado con 7 centros educativos. Promociona ha demostrado ser un programa vivo que, manteniendo su metodología de trabajo, ha sabido reorientar su actividad para intentar minimizar los efectos de la pandemia y de la situación de vulnerabilidad que le ha tocado vivir a una buena parte del alumnado.
A pesar de las dificultades durante el curso 2019/20, los 3 alumnos y alumnas que participaban del Programa han conseguido el Título de Graduado en ESO, un 100% del alumnado en situación de titular. El 100% del alumnado de Primaria consiguió pasar de curso y el 60% lo hizo con todas las asignaturas aprobadas. El 100% del alumnado de Primaria en situación de promocionar a la ESO lo consigue y, de éste, el 67 % con todas las asignaturas aprobadas. El 73% del alumnado de Secundaria pasa de curso y el 53 % acaban con todo aprobado.
El programa Promociona ha sabido dar respuesta a la situación de desigualdad que la crisis socio-sanitaria COVID-19 ha acentuado, permaneciendo cerca del alumnado gitano, sus familias y centros educativos, en un año que deja en evidencia la desigualdad y la falta de oportunidades para los más vulnerables.
