El alumnado de Formación Profesional en la provincia de Cuenca ha crecido más de un 44% en la última década

Las enseñanzas, tanto en modalidad presencial como virtual, en la provincia de Cuenca se han incrementado en más de un 32 por ciento.

El alumnado de Formación Provisional en la provincia de Cuenca se ha incrementado en más de un 44 por ciento en la última década según ha trasladado el director general de Formación Profesional, José Rodrigo Cerrillo. Mientras que en el curso 2014-2015 el alumnado en la provincia, tanto en modalidad presencial como virtual de FP, era de 2.552 estudiantes, en el último año el número de matrículas está en más de 3.700. 

Así lo ha señalado durante su visita el pasado jueves a la localidad conquense de San Clemente, donde asistió a la inauguración del aula simulada de Farmacia que ha impulsado la Fundación Hefame en el IES ´Diego Torrente Pérez´, en la que ha estado acompañado por el delegado provincial del área, Gustavo Martínez.

El director general del área ha señalado que este crecimiento es «fruto de muchos factores», entre los que ha señalado el trabajo que realiza el profesorado y los equipos directivos, así como «el esfuerzo que el Gobierno de Castilla-La Mancha ha realizado en los últimos años en materia de Formación Profesional», un área en la que se están destinado más de 230 millones de euros este último año. 

Estos 230 millones de euros, tal y como ha dicho José Rodrigo Cerrillo, han supuesto que las enseñanzas, tanto en modalidad presencial como virtual, «se hayan incrementado en más de un 32 por ciento en la provincia de Cuenca». En total en el conjunto de la región se ha pasado de 77 a 102 ciclos formativos. 

Para finalizar, el director general de Formación Profesional ha asegurado que la creación de esta aula simulada de farmacia supone «un recurso clave para reforzar un aprendizaje práctico, competencial y profundamente vinculado a la realidad profesional, facilitando que el alumnado de Formación Profesional adquiera conocimientos, destrezas y habilidades con un enfoque más aplicado y cercano al entorno de trabajo», ha concluido.